「别对映像研出手！」来啦！

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2020年的一月已经过去了大半，冬季新番也都相继开始放送。今年的一月新番有 51 部之多，题材广泛让人选择困难，漫改、小说改较多，原创较少。而且大多是异界穿越之类。想到今年就是庵野秀明说的「动画业界药丸」元年，最近几年的动画确实远没有十年前那样百花齐放，着实让人伤感。但庵野老贼一部 EVA 啃了二十年，新剧场版鸽了那么久也好意思指点动画界，真是过分。咳咳，扯远了。

那么，对于想要对今年冬季番有个大概了解以确定追番目标的人来说，有哪些消息可供参考呢？续作当然是要看的，而其他新作可以参考「 bangumi 评分」，是个很不错的选择¹，参考视频网站 UP 主的动画推荐也可行。当然，视频网站对购入新番的大力推广，对追番也有一定的影响。所谓肥水不流外人田，既然需要一个风向标，那就由我来担任吧！我只推荐一部，而且这部动画一定会是一月份的重量级作品。

下面，就由我好好安利下这部2020年必看的动画——「别对映像研出手！(映像研には手を出すな！)」。

「别对映像研出手！」（以下简称「映像研」）是由大童澄瞳原作的漫画。该作从2016年9月开始连载，至今²已出版 4 册单行本。漫画获得了2017年ブロス Comic Award 大赏、俺マン2017第一位，2018年漫画大赏第9位，「這本漫畫真厲害！2018」男性榜第15位等奖项。同时，「映像研」在2019年5月9日宣布动画化，由动画鬼才汤浅政明监督。同年10月宣布制作真人电影，斋藤飞鸟出演浅草绿，预计今年夏季上映。

「映像研」讲述了三位高中生为了动画「拼搏与奋斗」的故事：高中1年级学生浅草绿，是强调“设定即生命”的动画迷。在素描本上描绘积累各种各样的想法，

却因不能一个人行动做事而无法迈出走向动画制作的一步。对于浅草这种才能，拥有制片人气质的金森沙耶香很快注意到了。同时，得知同学兼新星读者模特的水崎燕，其实希望将来成为动画人，3人为了展现脑内“最强的世界”而设立了映像研……

说到动画制作，就不得不提一部硬核动画制作番「白箱」。「白箱」讲述的是动画公司完整的一套动画制作的流程，包括分镜、原画、中割等一系列从动画企划到制作到电视台放映的过程。

主角们负责的职务包括制作助理、原画师、声优、勤务和编剧。涉及的动画专业术语也是普通人所不能理解的。这部动画的播出，着实感动了不少喜爱动画的人，俗话说「不想做动画的动画迷不是好的御宅族！」，我当年就有奔赴动画制作行业的念头。咳咳，又扯远了。

与之对比，仅高一的三位女生组成的「映像研」，会是一群动画爱好者在纸上谈兵自娱自乐吗？

并不是这样！要论这三人的能力，简直是逆天，说是动画界的龙傲天都不足为过。因为这根本就不是正常高中生能有的水平，职业原画师说不定都没有她们这么厉害。如果现实生活中有这样的三人组，那必定是动画界未来的巨星。

「映像研」三人组分工明确，俨然是个仅3人的小型动画制作公司。浅草负责背景原画，场景、道具设定、整体世界观的构建，水崎负责原画，人物设定、动作和分镜。

金森，更是三人中的中流砥柱，没有她，映像研根本成立不起来。金森一人包揽了监督、制作统筹等除了画画以外所有的工作，包括处理动画制作之外的事——与老师对峙。她还有着明确的金钱和时间观念，有着真正意义上的「制作人」所必需的极为敏锐的思路。有她的存在，映像研才能在最短时间和极少物资的情况下制作出符合需求的作品³。

金森的终极目标，是要靠映像研赚到钱，而不是像另外二人单纯为了兴趣爱好。这也是现如今制作动画的目的之一。没有人会为爱发电，市场不允许这种现象长期存在。

综上，「映像研」有以下特点：

热爱动画制作，想赚钱，成立「映像研」（目标）
如果没有成果就会被废部（危机）
三人都是高中生，有各自擅长的技能，有干劲（能力）

如此这般，作品受欢迎的前置条件不就齐全了吗？

那么，「映像研」制作成动画又会是什么样子呢？这就要先提下作者大童了。

大童在成为漫画家前，其实是奔着做动画去的。高中进入美术学校，毕业后自学制作动画。结果因为对自己要求太高，毕业 2 年没有什么成就。这让大童醒悟：「动画这玩意儿啊，一个人再怎么努力，每天顶多只能产出 3 秒！」于是，大童在漫画里随心所欲，脑洞大开。漫画中经常使用立体式对话框，带给读者影视剧般的透视体验，是吸引读者的主要因素之一。大童自学的分镜也是漫画的特色。当然这些都是要靠好的故事才能得到良好的表现。至于为何主角三人都是女高中生，并不是因为动画从业者大多是男性，而利用女高中生也做动画来增加噱头，纯粹是大童喜欢画女孩子。

大童的漫画十分注重背景设定，人物形象却不够精细，对话亦是言简意赅。这也许和大童是宫崎骏铁粉有关。漫画中随处可见宫崎骏元素，足见宫崎骏对他的影响之大。他还在漫画里给《未来少年柯南》的蓝光碟打了个广告。

一说到宫崎骏，大家一定会想起宫崎骏那些脍炙人口的作品。而负责动画制作的汤浅政明与宫崎骏也有不少联系。宫崎骏曾夸赞汤浅政明是「日本百年一遇的天才动画师」⁴，汤浅在原画师生涯，有过为吉卜力画原画的时候。也许是冥冥之中自有安排，让「映像研」遇上了汤浅。

汤浅政明是我最喜欢的监督之一。初次知道汤浅政明是在「四叠半神话大系」，后来又看了「春宵苦短，少女前行吧」。动画中夸张的线条和奇妙的人物变形，加上抽象而诡谲的画面，配合怪诞不经的故事，让整部动画的表现力得以突破想象的边界。这是汤浅政明个人风格的集大成之作，也是比较精彩且传播度相对较高的两部作品。

汤浅政明的动画让我意识到，2D才是动画的魅力所在，我亦深深地被他的动画风格所吸引。汤浅最近的一部作品是「若能与你共乘海浪之上」，去年国内有引进，但我没有看。虽说是出自汤浅自己的公司Science Saru(科学猴)，但单看预告片中没有太多汤浅的风格，怎么看都像是为了市场(恰饭)而做出的妥协。加上我那时穷困潦倒没啥闲钱，所以要等到视频网站上线再观摩一下。

那么汤浅政明究竟把「映像研」做成一部什么样的动画了呢？以已放送的第一话「最强的世界！(最強の世界！)」为例，来分析动画加了些什么东西。

小浅草是漫画第6话的内容，用以引出浅草制作动画的契机。动画把这一段故事放到开头，改为按时间轴讲述浅草的故事。动画还增加了许多浅草童年时期的经历，这是漫画所没有的。

小学冒险日记里出现的设定，也是漫画第6话的内容。漫画只讲了三分之一左右的篇幅，动画足足做了 35 秒，还加上浅草自己的拟声配音。

在这片头短短的几分钟内，就把童年浅草绿热爱冒险、对动画感兴趣且富有创造力的个性充分地体现了出来。

用最少的篇幅讲最多的剧情，动画化后怎么拓展是监督的事。这十分体现大童放弃动画转行漫画的决心，而且能省则省没有废话，我想这也是大童的精明之处，留有一定的空间以便动画化后有自由发挥的余地。

OP过后的天台剧情，漫画中浅草把望远镜给金森，金森在望远镜里就已经注意到水崎，并想着从她身上捞一笔。动画改成了浅草的一通校园设定解说，并给了机器人协会一个镜头。

机器人协会是漫画后面的故事，动画应该会做到这部分的剧情。那绝对相当劲爆！

在动画放映会上与水崎相遇的部分倒没有改动。改动的是动画研放的动画。漫画里放的是个啥我也不知道，动画改成了「孤岛的柯南」，其实就是宫崎骏的「未来少年柯南」⁵。这与浅草小学独自一人在家看的是同一部作品。因此，浅草对动画中一系列设定都能娓娓道来。

这个圆圆的简单机械装置出现的事实
还有不明来历的反重力装置上详尽的细节描写
居然用手举起来了
就像推动熄火的车一样
用一目了然的动画描写，创造出了逼真的效果
这个高低差，场景的说明，游刃有余的舒适感
主人公可靠的能力
这个巨大的感觉
为了对比而刻意安排小飞艇擦身而过
通过空中飞舞的杂物来让人感受到推进力的作用
还有这股风压感
迎风前进都会倾斜，奔跑起来都会被风吹走
这里简直是展现出了难以置信的说服力
现实和构筑于其上的明显飞跃
角色运动起来和背景结合就能创造出一个世界
角色在未知的世界中漫游的这种探险感

作者大童在采访中说，自己最喜欢的动画之一就是宫崎骏执导的《未来少年柯南》。因此动画化后这一部分的改动也是在情理之中。

接下来的「解救水崎行动」，漫画里浅草背了水崎就跑，并没有逃跑的过程。动画自我发挥，大幅增加了这部分的演出细节，十分有汤浅的风格。不知道这个舞台以后还会不会出现。

之后是带水崎去洗衣房，漫画一页带过，动画又是增加了一些细节。

比如金森替水崎付钱，在二人上楼后压住到处窜的洗衣机。这些细节可以从侧面说明金森的人物性格：有远见，细心，而且有商业头脑。

动画到这里，就把三人的性格说明的差不多了。随后他们开始谈论动画，也到了第一话最核心的部分——制作动画。不符合科学原理的飞机，奇妙的驱动原理，超级带劲的横穿楼间空隙的动画，会让你怀疑是不是在看宫崎骏的电影。比如这飞机，蜻蜓翅膀的设定与「天空之城」的飞机如出一辙。

放张漫画上比较详细的设定汉化版。

动画毫不犹豫地模仿了宫崎骏的风格，让我有种「红猪」或是「天空之城」的即视感。

而且这一部分的全部背景音乐是由浅草3人共同拟声配音。

幻想结束，水崎说要回去看动画直播。漫画只提到了井上担任作画监督，动画改成井上老师、大平老师和矶老师三人共同作画。

这三个人分别说的是井上俊之、大平晋也、矶光雄。这就不在我的知识范围内了，只要知道三人都是动画业界数一数二的大佬，三人合作只存在于梦里。

汤浅政明的风格，这部作品真的很适合他放开手脚大干一番。动画不只是看故事，更是感受动画这一载体，动画本身带来的乐趣。每当我看汤浅的作品，就会有这种感觉。结果也正如我期待的，大童优秀的故事配合汤浅极富个性的动画，两者碰撞产生了奇妙的反应。真正喜爱动画的人，在看到 3 人对着一张图纸畅想，飞机起飞的那一瞬，眼角搞不好会涌出眼泪，谁童年没点天马行空的想象呢？

啥也不说了，快打开 AcFun 好好看一遍吧！